Модуль 11. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що створення власного проекту є дуже цікавим та важливим для моєї подальшої роботи. Я спробую донести до інших вчителів те, що донесли до мене мої тренери.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора? Яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів? Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - а саме, що задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів. Вчителі мають завжди працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. Дослідження процесу навчання учнів свідчить, що вони навчаються краще тоді, коли вчителі формують у них навички, ознайомлюють зі змістом та стратегіями, за допомогою яких можна самостійно вирішувати завдання, чого раніше не могли виконати без допомоги більш досвідченого та обізнаного однолітка чи вчителя.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені підібрати ідеї оцінювання дитячих робіт, а також чи допоможуть вони при самооцінюванні роботи. Переглянула приклади інших учнівських робіт, форми оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг  мені обрати приклад для створення навчальної роботи, учні будуть розробляти свої дослідження та опубліковувати їх в блозі.

Опитувальник для дітей

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, а також електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень, майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті, що в законах правомірного використання інформації описують, як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме як створити свій власний блог, свою wiki-сторінку. Подальше впровадження свого проекту.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме, що оцінювання навчальних проектів має здійснюватися протягом всього навчального процесу; оцінювати важливі цілі проекту; залучати  до процесу оцінювання; визначити навчальні потреби; заохочувати до самоспрямування у навчанні; відслідковувати прогрес у навчанні; перевіряти розуміння та заохочувати до метакогнітивного пізнання (про способи мислення та особливості власного мислення); демонструвати розуміння змісту та володіння навичками. За допомогою Основних запитань я можу докладніше розкрити тему свого проекту.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме що вони сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують  використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають повністю зрозуміти основні концепції, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані,  визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання. Такі  дослідницькі проекти  будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя .

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме ознайомитисяя з методом навчальних проектів, які надають широкі можливості для навчання та збільшують цікавість до вивчення нового матеріалу, а також залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань.